Somos Los Mandilones de Colores, un nuevo proyecto relacionado con el sector de la educación.
Formamos un grupo de 5 personas, estudiantes de 2º curso de educador infantil en el centro Lopez y Vicuña, Gijón.
15-01-2016
hemos estado desarrollando cual será el precio de nuestro centro y ludoteca, hemos estado realizando el organigrama y las funciones que tiene cada uno de los componentes de la escuela. para finalizar hemos estado realizando una busqueda exhaustiva sobre casas o locales que podremos alquilar según nuestros intereses.
13-01-2016
Durante los ultimos días de nuestro proyecto hemos elaborado nuestro logotipo y nuestro eslogan, todo ello caracterizado por una imagen atractiva acompañado de un eslogan sencillo y claro.
Por otra parte hemos diseñado el uniforme para cada uno de los educadores dividido por frutas(colores) y edades. (PLATANOS - tres años y color amarillo. PERAS - cuatro años y color verdes, FRESAS - cinco años y color rojo).
También hemos realizadop algunos bocetos sobre cual será el sello de nuestro centro, el cual será igual al logotipo.
Para continuar, hemos estado dialogando sobre las posibles ideas de precio para nuestro negocio, el cual tendrá una serie de descuentos como pueden ser:
- Familia numerosa
- Si hay dos hermanos matriculados
- Las primeras 30 plazas
- Padres menores de 25
- etc.
para finalizar este servicio principalmente se encuentra en la fase de introducción, ya que se trata de una educación alternativa algo escaso en nuestra sociedad, queremos llegar a una fase de crecimiento que nos permita llegar a mayor número de padres para poder llegar a una etapa madurativa de nuestro servicio, apoyandonos en ideas novedosas que sigan captando la atención de nuestros clientes.
04-12-2015
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Producto o servicio |
Características de la clientela |
Valoración de la clientela y condicionantes |
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Escuela montessori |
Niños de 3 a 6 años, donde aprenderán a partir de una metodología alternativa, basada en el juego. |
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Huerto de verduras y hortalizas para los niños. |
Niños de 3 a 6 años con ayuda del educador se encargarán del cuidado del huerto, concienciarlos sobre la naturaleza. |
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El tipo de estrategia que vamos a utilizar para la escuela infantil es concentrada, debido a que se dirige a un sector de mercado específico y a unos pocos segmentos del público consumidor.
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Empresa competidora |
Análisis |
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Después de haber analizado el mercado hemos comprobado que no hay ninguna escuela infantil con la metodología Montessori en Asturias concretamente en la zona de Gijón. Esto nos ha llevado a querer llevar a cabo esta iniciativa con una estrategia concentrada para aquellos padres que creen en una educación alternativa basada en el juego para el desarrollo correcto de sus hijos.
Hemos estado buscando información sobre este tipo de escuelas: costes, caracteristicas que debe tener esta escuela, competencia, gastos iniciales... y hemos localizado una franquicia sobre esta metología que nos ha servido de base para hacernos una idea del coste necesario para llevar a cabo nuestro proyecto.
23-10-2015
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Escuela infantil Maria Montessori
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Granja-escuela
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Biblioteca infantil
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ASPECTO a valorar |
OBSERVACIONES |
Puntuación final (1 a 10) |
|||
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Puntuación 0 a 5 |
Puntuación 6 a 10 |
Idea 1 |
Idea 2 |
Idea 3 |
|
|
Inversión inicial y recursos |
Es difícil conseguir los recursos que necesitamos |
Disponemos de los recursos o es fácil conseguirlos |
8 |
3 |
6 |
|
Posible Clientela |
No parece que sea algo fácilmente vendible |
Se estima que hay mucha clientela potencial |
9 |
7 |
4 |
|
Competencia |
Actualmente hay bastante competencia |
Parece que no hay una gran competencia |
8 |
6 |
4 |
|
Conocimientos y/o experiencia previa |
Necesitamos más experiencia y conocimientos |
Tenemos suficiente experiencia y conocimientos |
6 |
1 |
3 |
|
Viabilidad técnica |
No es fácil de llevar a la práctica |
Resulta sencillo llevarla a la práctica |
5 |
1 |
5 |
|
Novedad |
No es algo nuevo |
Aporta algo diferente a lo que ya existe |
8 |
5 |
5 |
|
Beneficio o rentabilidad |
Se espera una rentabilidad baja o media |
Se espera una alta rentabilidad |
6 |
5 |
3 |
|
Tiempo de dedicación |
Requiere una gran dedicación de tiempo |
No requiere mucha dedicación |
4 |
3 |
6 |
|
Éxito de negocios similares |
Este tipo de negocios no suelen tener gran aceptación |
Este tipo de negocio podría tener éxito |
8 |
6 |
5 |
|
Afinidad con gustos y aficiones |
No tiene mucho que ver con nuestras aficiones |
Tiene bastante relación con nuestras aficiones |
9 |
6 |
4 |
|
Afinidad con capacidades personales |
No está muy relacionado con nuestras capacidades |
Nuestras capacidades juegan un papel importante |
7 |
3 |
4 |
|
Apoyo familiar y del entorno |
No esperamos un gran apoyo |
Tenemos un apoyo importante |
10 |
10 |
9 |
|
Puntuación total
|
88 |
56 |
58 |
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23-10-2015
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Escuela infantil Maria Montessori
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Granja-escuela
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Biblioteca infantil
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ASPECTO a valorar |
OBSERVACIONES |
Puntuación final (1 a 10) |
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Puntuación 0 a 5 |
Puntuación 6 a 10 |
Idea 1 |
Idea 2 |
Idea 3 |
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Inversión inicial y recursos |
Es difícil conseguir los recursos que necesitamos |
Disponemos de los recursos o es fácil conseguirlos |
8 |
3 |
6 |
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Posible Clientela |
No parece que sea algo fácilmente vendible |
Se estima que hay mucha clientela potencial |
9 |
7 |
4 |
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Competencia |
Actualmente hay bastante competencia |
Parece que no hay una gran competencia |
8 |
6 |
4 |
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Conocimientos y/o experiencia previa |
Necesitamos más experiencia y conocimientos |
Tenemos suficiente experiencia y conocimientos |
6 |
1 |
3 |
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Viabilidad técnica |
No es fácil de llevar a la práctica |
Resulta sencillo llevarla a la práctica |
5 |
1 |
5 |
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Novedad |
No es algo nuevo |
Aporta algo diferente a lo que ya existe |
8 |
5 |
5 |
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Beneficio o rentabilidad |
Se espera una rentabilidad baja o media |
Se espera una alta rentabilidad |
6 |
5 |
3 |
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Tiempo de dedicación |
Requiere una gran dedicación de tiempo |
No requiere mucha dedicación |
4 |
3 |
6 |
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Éxito de negocios similares |
Este tipo de negocios no suelen tener gran aceptación |
Este tipo de negocio podría tener éxito |
8 |
6 |
5 |
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Afinidad con gustos y aficiones |
No tiene mucho que ver con nuestras aficiones |
Tiene bastante relación con nuestras aficiones |
9 |
6 |
4 |
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Afinidad con capacidades personales |
No está muy relacionado con nuestras capacidades |
Nuestras capacidades juegan un papel importante |
7 |
3 |
4 |
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Apoyo familiar y del entorno |
No esperamos un gran apoyo |
Tenemos un apoyo importante |
10 |
10 |
9 |
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Puntuación total
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88 |
56 |
58 |
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16-10-2015
Hoy nos hemos dedicado a indicar las competencias de cada componente del grupo. Hemos puesto las debilidades y fortalezas del grupo a la vez que las carencias que tenemos.
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Nombre y apellidos |
Competencias que aporta cada miembro del equipo al proyecto empresarial |
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Alicia Acuña |
Asertiva, iniciativa y creatividad. |
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Laura Rivera |
Creatividad, objetividad y responsabilidad. |
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Sandra Pérez |
Intuición, iniciativa y dinamismo. |
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Cristina Campo |
Flexibilidad, compromiso e iniciativa. |
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Galilea Iglesias |
Perseverancia, responsabilidad y compromiso. |
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Debilidades (puntos débiles del equipo) |
Fortalezas (puntos fuertes del equipo) |
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Falta de experiencia.
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Variedad de ideas. Disposición a trabajar en equipo. Trabajo fluido.
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Ampliar conocimientos sobre ; la legislación, aprendizaje basado en la pedagogía de María Montessori.
Centro: FP LOPEZ Y VICUÑA
Direccion: CALLE LUCIANO CASTAÑÓN 5, GIJON, 33205, Asturias, ESPAÑA
Correo Electrónico: losmandilonesdecolores@gmail.com
Alumnos/as: 5
Proyecto subvencionado por el IDEPA
© Ciudad Tecnológica del Valle del Nalón, 2009